相同的课题，不同的展现，一样的目的，别样的场面。同课异构是新课标教学思想与创新教学思维的集中体现，也是灵感火花的激烈碰撞。本次活动先后展示了两节《观察物体》的精品课程。第一节由红旗小学东校的王会老师执教，王老师通过课堂展示、交流评析等方式，结合多种教育教学方法手段，使方位感较模糊的二年级学生逐渐掌握了如何观察物体、识图、方位等知识，更通过学生自己动手实践，亲身体验，极大调动了孩子们的积极性、主动性，真正体现了“以学生为主体，老师是主导”的教学理念。第二节由回民小学王欣老师执教，王老师的课堂采用小组教学的方法，不同于常规的教学模式，小朋友们热情高涨，兴致高昂，积极完成小组观察交流汇报、换位观察、按位置找照片、观察老师等课堂任务，整节课以活动课的形式开展，课堂活而不乱，学生井然有序。

课堂展示活动中，老师们秉承新课程理念，紧紧围绕学习目标展开教学。充分挖掘生活中的数学信息，并根据学生的年龄特点及认知规律，提供充分的从事数学活动的机会，注重让学生亲身经历数学知识的形成过程，深切感受数学与生活的密切联系。同时，从两位执教老师的说课中可以看出老师们都十分重视此次活动，精心选材，认真备课，整合教学资源，积极打磨雕琢自己的课程，精心设计教学环节，使得此次课堂教学精彩纷呈，亮点频出。随后，红旗小学董主任、孟庄镇高主任分别对两节课做了针对性点评，对老师们的教学亮点给予肯定与鼓励，帮助青年教师在实践和反思中快速成长。

单元教学设计是一个富有活力的教学命题，它为数学教学设计提出了新的思路。齐福小学黄勇主任关于《大单元整体教学》的报告，引导青年教师更新教育思想，转变教育观念改进教学方法，加深了对大单元教学的理解。活动的最后区小学数学教研员宋堂军主任对本次活动进行了总结，向各位学科主任、青年教师提出了希望与要求、并对后续区里的活动进行了部署安排。

风格虽迥异，期望始如一。通过此次活动的开展，广大青年教师可以在相互学习的过程中，认识到自己与他人在课堂教学工作中差异与不同，加深对教材的把握和理解，达到相互切磋、优势互补、共同提高的目的。同时，在优秀思维的碰撞与智慧火花的迸射中丰富对教学活动全方位、多角度的理解，并结合自身教学实践进行教学反思，从而真正提高自身的专业水平，有效促进全区数学教师专业化成长，助力全区教育教学工作蓬勃发展、向阳生长。

孙启辉 梁华